天工0042 敦煌壁画

面的学生先是片安静，很就“轰”的声炸开了。

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学里的事瞬息万，但周时间，还至于让家淡忘周的事。而且学生们生活单，比想像中八卦多了。

两男争女，强的那个还在课堂当众被弱的打脸——好吧，只是回答问题而已，但也让看得很！更别提，被争的焦点还是柳萱，学校的第校！

蒋志新第个就点苏台，面马就炸开锅了。

知什么事的在打听，知怎么回事的在科普，没科普的热起哄

苏这两个字，名广场就像是锅煮开了的粥。

苏点也诧异，就这样在众目睽睽之中走了台，对着蒋志新点头，站在了。

“敌见面”

“分外眼”

“看们的眼神，仿佛有电闪雷鸣！”

“脑补太多了吧！”

事实，台无论是苏还是蒋志新，两的表都非常平静。蒋志新甚至没有顿多久，就又念了第二个名字：“徐英！”

接着，个接个地念去，很，十个学生就全部了台，在排成了列。

蒋志新转对们：“们对文修复都有少许经验，但算太富，会烦们遵照老师的指示行，量犯错，可以吗？”

学生们纷纷答应，非常。

接着，蒋志新向台招手，又有十个学生了台。

这十个明显跟先十个样，们的步沉稳有，作利落，气质也有微妙的同。从佩戴的校徽就可以看，们全部都是文修专业的学生。

苏这才点了点头。

就算只是，单只靠外行也是行的。熟手的效率就是比生手好，就算只是拿个工也样。

这时，蒋志新朗声：“请今天的主修老师，们的三段文修复师，冯剑峰老师台！”

三段修复师！

无论台台，所有学生齐齐振奋。

别看着蒋志新还是学生就二段，就以为段位值钱了。蒋志新在京师学文修专业所有的学生里，都是个特例。文修专业开设五年以，算得是排名第的天才。

般说，升两段，就算是正式入这个圈子。三段的修复师，相当于资从业者，需定的工作年限才能考的，当然相应的实也是必需的。

就算是蒋志新，也多只能在毕业考两段，升三段，至少还得五年以的学习和工作。

现在，公开课请了个资三段讲课，的确很振奋心！

说起，文修专业现在公布的段位最的老师，是位四段，也姓石。这位石四段只是挂名，没有授课。

蒋志新向旁边手，个中等材的中年走台，向台了拳，中气十足：“各位同学们午好！”

没有用话筒，声音却像炸雷样响彻四周，所有都听得清清楚楚。

学生们先是愣，跟着声回应：“老师好！”

中年眯起眼笑了。九月底的天气还很热，绝多数学生都短袖短，还在嫌热。却袖，包裹得严严实实。就算这样穿，也能看见微微的肌向贲起，像是涨破衫样。

徐英在苏旁边喃喃：“这老师肌好发达”

苏打量着这个中年，低声：“这位三段老师应该主负责件文的修复，其是石雕画之类。这种般对质的更。”

徐英苦着脸看了看自己的材：“那肯定是没法的”

胖胖，看就是很少锻炼的类型。苏看眼，摇了摇头：“这样行。文修复部分工作都很需的，质行，本没办法坚持！”

听了这话，徐英的脸幻万千，最牙：“这样的话，只有努锻炼了！”

这时，中年在面自介绍：“家好，冯剑峰，今天由给家演示，文修复的些技巧。”

的中气的确很足，明明没有用话筒，但所有还是能听清楚的话。

转走到平板面，住布角。蒋志新及时走到另边，两对视眼，点点头，同时向掀！

的布料飞扬起，展示面的容。

们“揭幕”的时候，苏也跟着转头，这时看见画的容，立刻瞳孔，险些惊呼声！

今天只是学校的堂公开课，展示给未入门的学生们看的，重点在于让们初步了解文修复的些容，发们的趣。

所以，苏原以为文修专业拿的展示品，应该是比较普通、比较廉价点的东西，应该更靠近艺术品点，离文还有段距离。

没想到，文修专业竟然这么手笔，竟然拿了真正的文，还是如此珍贵的文！

幕布揭开，苏就看见了无比熟悉的画面。

那曾经华贵，如今黯淡了的斑斓彩；那优雅飘逸，如梦如幻的线条与形

还在学的时候，苏就在画册和纪录片里无数次地流连忘返，有了机会，毫犹豫地，去眼见证了这无比辉煌壮丽的景像！

敦煌画，这竟然是敦煌画！

苏看着面的组飞天像，整个都呆住了。

完全想到，文修专业竟然会在这时候拿敦煌画！

当然，敦煌画包括莫窟、西千佛洞等552个石窟，有历代画五万多平方米，这里的画只有两平方米左右，只是从面揭的极小的部分。但即使如此，它也应该现在这里！

敦煌画，可是四古窟之，国中的国！

在苏以的世界，文修复有几个很基本的原则。其中条，就是量保留文初始存在的状况，其是像画、建筑这样的型文，如果况允许，量移。

按照这个原则的话，这块敦煌画本就应该在这里，应该在它原本就在的地方。

这是怎么回事？

苏百思得其解，了好会，才勉强找到了个理由。

在以的世界里，敦煌画被盗卖得非常严重。其是很多境外的盗窃集团，都会想法设法把原始的画揭，盗卖国。无论是国家也好，还是些民间收藏家也好，都在其可能地挽回损失。

所以，有时候会有些被盗卖去的文会通各种渠返回国，重新修复，作为展示品或者收藏品保管起。

也许这幅敦煌画也是这样。是文修专业通某种手段回收回的，只是暂时还没有修复好，没能返还回去而已。

，就算是这样，它也应该被好好保管修复，怎么能拿到这种场？而且看它现在这样子，之都没有好好保存！

苏眉头锁，半天没有吭声。

这时，面以及台的学生，全部被石残片展的画面惊呆了。

其是近距离看去，那历久弥新的鲜彩，那灵的仙女神韵，简直让目眩神迷！

此时，靠近画的位置，片安静。只有离得比较远，看清实景的同学，才在小声询问着周围其是什么况。

了会，苏了拳，让自己冷静。

开始用个文修复师的眼光打量眼的画。

这幅画保存得算很好，面有10%的部分颜料剥离，其中5%左右的部分程度比较严重，已经看清画的原貌了。

剩90%的部分里，只有40%完整清晰，只需清洗，剩50%，颜料部分剥离，需修补。

这幅画的修复难度比较，按照苏们以的工作习惯，需先好期策划。策划中，需罗列需使用的工和修复手段，提准备好。最关键的，需手绘图形和电脑制图，补足缺陷，提设计好修复应有的状。

这项工作相当复杂，其是像这幅画里，那5%看见原貌的部分，其中涉及到个飞天的手部作，和另个飞天的脑发型，想补充的话，就得参考敦煌飞天图的其形，行推测补充，达到神似形似的地步。

其实对于任何项修复工作都是这样，正式开始手，都是修复的半部分了。真正重的，还是期工作。期没足准备，期绝对搞成功！

现在文修专业的老师都把画搬到公开课的台子了，这是是表示，们的期工作已经全部好了，只差最步了？

看见这块敦煌画，苏就产生了祥的预。但是事到如今，也只能往好的方向想。知觉中，的拳头就已经得的了，指甲几乎戳了掌心。

这时，冯剑峰转挥了挥手：“们站到那边。”接着又向文修专业的十个学生招了招手，“们站。”

安排好位置之，转向台，气：“现在就让们看看，幅破损成这样的画，是怎么修复如新的！”